在刚刚结束的全国两会上，全国人大代表张霞聚焦青少年体质健康提升，提交了关于在有条件的地区建设“快乐体操教室”的建议，旨在以体操运动进校园为抓手，破解校园体育发展痛点，助力青少年身心健康成长，为体育强国、教育强国建设夯实基础。
张霞表示，少年强则中国强，青少年身心健康是民族旺盛生命力的集中体现。当前我国青少年体质健康仍面临核心体能薄弱、近视肥胖率偏高的突出问题，繁重的课业压力与静态休闲方式进一步压缩了体育锻炼时间，而聚焦体质提升的基础体育项目供给不足，成为制约青少年健康发展的重要因素。同时，国家明确要求落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，但校园体育普遍存在项目单一、专业场地匮乏等问题，多数户外运动受天气制约难以常态化开展，政策落地亟需适配性体育项目支撑。
值得关注的是，受人口出生率下降影响，全国多地小学出现教室闲置、师资资源富余的情况，为校园体育场地改造提供了有利条件。而体操被誉为“运动之父”，其室内开展的特质可破解天气制约难题，且无需追求竞技性，核心在于提升少儿力量、柔韧性、协调性等核心体能，训练强度温和、安全性高，还能有效破解校园体育男女适配性不均的问题，实现青少年体育锻炼均衡发展，同时锤炼自律自强的良好品格，实现身心健康协同发展，是契合少儿体质提升需求的优质项目。
在张霞看来，建设“快乐体操教室”具备坚实的实施基础。在政策层面，《体育强国建设纲要》《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》等为项目建设提供清晰指引，中央专项彩票公益金可保障稳定的经费来源，中国体操协会的师资培训与等级比赛体系能提供专业技术支撑。在实践层面，日本、美国等国家将体操纳入学校体育核心内容的成熟经验可资借鉴。我国浙江、河南等地及江苏的先行试点也证明，基础体操教学实施成本低、可复制性强，能有效提升少儿体质，累计让众多青少年受益。
为此，张霞建议在有条件的地区有序推进“快乐体操教室”建设，初期目标在全国1000所小学落地实施。一是统筹闲置资源，推进教室标准化建设，兼顾成本控制与示范效应，实现教育资源高效利用；二是盘活师资资源，对现有体育教师及富余师资开展专项培训，快速提升教学能力，同时推动退役运动员进校园担任体操教练，强化教学保障；三是融入校园教学体系，将快乐体操课程纳入体育课或课后服务，每周开设不少于1节，弥补户外体育短板；四是落实经费保障，申请中央专项彩票公益金作为专项经费，做到专款专用、全程监管；五是强化宣传引导与配套推广，多渠道普及体操的体质提升价值，破除认知误区，总结国内外试点经验，健全示范推广机制，深化家校协同，让“快乐体操教室”真正成为青少年体质提升的重要载体。
张霞表示，建设“快乐体操教室”是落实“健康第一”教育理念的具体举措，既能充分利用现有教育资源，又能为青少年培育终身运动习惯打下基础。希望通过这一举措，让更多青少年爱上体操、参与运动，在锻炼中增强体质、锤炼意志，为青少年健康成长保驾护航。
(林剑）
审核：张素琦
